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Actividad 7 Elaboración de una presentación dinámica utilizando POWTOON

Equipo de trabajo
Maria del Carmen Espino Orozco
Luis Alberto Saldaña Pérez

Actividad 6 Generación de ambientes de aprendizaje con el uso de las TIC

Cartel 

Elaboración de un cartel digital utilizando el software Glogster en donde se muestren al menos 5 sugerencias para la generación de ambientes de aprendizaje en la educación en línea.

https://edu.glogster.com/glog/blank-horizontal-glog/2w1e3xinqv4

 TUTORIAL: https://www.youtube.com/watch?v=_FBguQwxjjI

Actividad 5 Historieta

Historieta 

https://compartir.pixton.com/pj3xxth

Actividad 4 Alternativas innovadoras para la evaluación de cursos en línea

Alternativas innovadoras para la evaluación de cursos en línea

https://drive.google.com/open?id=1cOtZHZEdnUBFan1J6qeQWNZ6z9I0241V

Fuente de consulta:  

https://docs.google.com/document/d/1YM8yb3sk6kxyMSwEKCvd8Buf4BuphymRrum16mh1SAY/edit?usp=sharing

Actividad 3 Técnicas para la Evaluación del Desempeño

Técnicas para la Evaluación del Desempeño

https://drive.google.com/open?id=1jA7kDPpWObfW5MAC3eky2lVJ2jXxgzN-

Material de consulta: 

https://es.slideshare.net/maru_89/tecnicas-e-instrumentos-de-evaluacion

Actividad 3 Lista de cotejo

ACTIVIDAD 3. LISTA DE COTEJO 

Instrucciones:

a)     En base a la lectura de la actividad 2, elabore una lista de cotejo para evaluar un mapa mental.

b)     Puede consultar el video recomendado. https://youtu.be/S6MnTr-1CPI

c)      Agregue un encabezado con datos generales del programa de Maestría que cursa y su nombre completo, no se requiere portada.

d)     Exporte su archivo a PDF.

Actividad 2 Mapa Mental

ACTIVIDAD 2. MAPA MENTAL 

Instrucciones:

a)     Analice  la lectura  recomendada para ésta actividad

(EVALUACIÓN AL DESEMPEÑO DOCENTE)

b)     Consulte 2 fuentes confiables más.

c)      Seleccione la información más importante, respecto a la Evaluación del desempeño (Definición,  tareas de desempeño,  usos y ventajas).

d)     Elabore un mapa mental

e)     Agregue un glosario dónde explique brevemente las imágenes y/o símbolos utilizados en su mapa mental

f)       Integre las referencias electrónicas y/o bibliográficas de acuerdo a la APA

g)     Exporte su archivo a formato PDF

Actividad 1 Infografía

ACTIVIDAD 1. INFOGRAFÍA 

Instrucciones:

a)      Ingrese a las siguientes direcciones electrónicas:

http://educrea.cl/la-evaluacion-de-los-aprendizajes-en-educacion-a-distancia/

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54709902

 y realice una comprensión del contenido, identificando lo siguiente: Definición de evaluación, ¿Para qué evaluar el aprendizaje?, ¿Cuándo evaluar?, ¿Quién evalúa?

b)      Elabore una infografía con la información analizada. (Puede ingresar a RECURSOS para ver la estructura de la infografía).

c)      Como apoyo, puede ingresar a www.easel.ly en el cual encontrará plantillas que le orientan para la elaboración de  infografías.

Actividad Foro de Discusión

FORO DE DISCUSIÓN

Instrucciones:

a)     Ingrese al foro de discusión y de una respuesta clara y objetiva a las siguientes preguntas:

 1. ¿Cuáles son las principales problemáticas a las que se enfrenta un estudiante al ser evaluado en la modalidad en línea?

2. Tomando el papel del docente: ¿qué criterios debería considerar un maestro para evaluar en la modalidad en línea, que no se consideren en la modalidad presencial?

b)     Una vez que haya dado respuesta a las 2 preguntas de forma personal, comente al menos a 2 compañeros fundamentando su respuesta, de forma respetuosa y tolerante.

c)      El foro permanecerá abierto durante toda la semana.

1. ¿Cuáles son las principales problemáticas a las que se enfrenta un estudiante al ser evaluado en la modalidad en línea?

Para dar respuesta a esta interrogante, partiré de una frase que se ha vuelto muy popular en Las redes sociales que dice lo siguiente:

“Todos somos genios. Pero si juzgas a un pez por su habilidad de trepar árboles, vivirá toda su vida pensando que es un inútil”

Albert Einstein

Ahora bien algunas de las  problemáticas más comunes a las a las cuales se enfrenta  un gran número de estudiantes al ser evaluados en la modalidad on line pueden ser:

• La poca o nula interactividad que existe entre el alumno y el maestro, situación que imposibilita al docente a conocer con exactitud las habilidades, conocimientos y destrezas que posee cada uno de los alumnos.
• Los contenidos puede ser que no estén diseñados para ser llevados a cabo bajo la modalidad on line,  situación que puede confundir o causar dificultades en los alumnos al momento de realizar las actividades dentro del sitio virtual.
• La falta de retroalimentación en las actividades y trabajos, situación que limita a los alumnos a detectar posibles fallas y corregir o mejorar sus resultados.

1. Tomando el papel del docente: ¿qué criterios debería considerar un maestro para evaluar en la modalidad en línea, que no se consideren en la modalidad presencial?

Uno de los aspectos más importantes que los cueles se deben de considerar al momento de evaluar son las siguientes:

• El uso correcto de los medios tecnológicos que se sugieren al momento de realizar los trabajos y actividades.
• La innovación de nuevas y mejores herramientas tecnológicas que los alumnos conozcan, mismas que les ayuden a mejorar la calidad y presentación de sus resultados, también resulta importante tomar en cuenta el acato y cumplimiento de las instrucciones planteadas para cada una de las actividades.
• El cumplimiento en la fecha y hora de entrega en el espacio virtual señalado previamente por el docente.

Propuesta de evaluación para el curso de Windows en la modalidad On line- Planeación de Actividades

PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES  

Actividades prácticas 30 % 

¿Que es Windows?

Es un sistema operativo, es decir, un conjunto de programas que posibilita la administración de los recursos de una computadora. Este tipo de sistemas empieza a trabajar cuando se enciende el equipo para gestionar el Hardware a partir desde los niveles más básicos.

El presente curso esta compuesto por una serie de actividades previamente diseñadas para lograr que los alumnos adquieran  las habilidades para el uso del sistema operativo de Windows como parte esencial de su formación en el área de la computación. 

• Tareas: Actividades de investigación, consulta, evidencia de aprendizajes, cuadros comparativos, gráficas, mapas conceptuales, diagramas de flujo, cuadros sinópicos, etc., que el alumno realiza de acuerdo a los contenidos temáticos que va revisando de acuerdo al cronograma de actividades establecido por el y su profesor y que envía a través de la plataforma Moodle.  
• Foros de discusión y participacion: Foros virtuales en la plataforma Moodle donde de acuerdo a los contenidos temáticos servirán para discutir, opinar y aportar ante el grupo diferentes temas, conceptos, criterios y puntos de vista personales,  filosóficos, científicos, tecnológicos y sociales con respecto al ambiente de Windows.
• Tareas entregables : El alumno ya sea de forma individual y/o en equipo investigará trabajos de manera física los cuales serán presentados, analizados y evaluados  ante el  grupo en las sesiones presenciales establecidas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE  I

Actividad Preliminar 1

ACTIVIDAD PRELIMINAR
Nombre	Cuestionario Diagnostico
Propósito de la actividad	El alumno poseera las habilidades para el uso del sistema operativo de Windows como parte esencial de su formación en el área de la computación.
Introducción	Uno de los sistemas operativos más utilizados por la facilidad de acceder a todos los comandos de operación es el Ambiente Windows, ya que como su nombre lo menciona es sistema operativo con características gráficas a diferencia del MS-DOS, es decir es un sistema gráfico representado por ventanas y debido a esto los usuarios tienen más control de las acciones, así como les es más atractivo.
Instrucciones	1.- Descarga el archivo de Word que contiene el cuestionario. 2.- Lee y reflexiona sobre las preguntas que se muestran en el cuestionario. 3.- Responde cada una de las preguntas de manera analítica. 4.- Comenta tus respuestas con tus compañeros de clase, con la finalidad de intercambiar diferentes puntos de vista.
Duración estimada en días o semanas	Tendrás 1 día para realizar esta actividad.
Criterios de evaluación	Fondo: Respuesta coherente en relación a la pregunta planteada. Forma: Respetar reglas de ortografía y tiempo límite para realizar la actividad.
Recursos de apoyo	Conocimientos previos del estudiante.

Actividad de Aprendizaje 1

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Nombre	Recopilación de los conceptos básicos
Propósito de la actividad	Que el alumno investigue y conozca los conceptos más básicos en relación al entorno de Windows.
Introducción	Uno de los sistemas operativos más utilizados por la facilidad de acceder a todos los comandos de operación es el Ambiente Windows, ya que como su nombre lo menciona es sistema operativo con características gráficas a diferencia del MS-DOS, es decir es un sistema gráfico representado por ventanas y debido a esto los usuarios tienen más control de las acciones, así como les es más atractivo.
Instrucciones	1.-Investigar los conceptos más generales y básicos de Windows, debes especificar las características de la misma, ventajas y desventajas (a modo de resumen). 2. Debes agregar la fuente de  consultada en formato. 3.- Utiliza el procesador de textos de Word. 4.-  Guarda el documento con tu primer apellido, luego un guion bajo seguido por tu nombre, un guion bajo y la palabra u1a3 para la tercera actividad ejemplo: Espino_Carmen_u1a1.txt. 5.-  Sube tu actividad a través del buzón de envío de esta tarea. 6.- Puedes usar como base el contenido de la siguiente liga: https://es.slideshare.net/MarlenMercado1/conceptos-bsicos-de-windows
Duración estimada en días o semanas	Tendrás 4 días para realizar esta actividad.
Criterios de evaluación	Fondo: Se apega a las instrucciones de la actividad. Forma: Respetar reglas de ortografía y tiempo límite para realizar la actividad.
Recursos de apoyo	https://es.slideshare.net/MarlenMercado1/conceptos-bsicos-de-windows

Actividad Integradora 1

ACTIVIDAD INTEGRADORA
Nombre	Representación física de Windows
Propósito de la actividad	Una vez que el alumno conoce  los conceptos básicos de  Windows.  El alumno deberá demostrar el aprendizaje de las actividades anteriores. Representando sus conocimientos a través de una ilustración.
Introducción	Microsoft Windows es un sistema operativo, es decir, un conjunto de programas que posibilita la administración de los recursos de una computadora. Este tipo de sistemas empieza a trabajar cuando se enciende el equipo para gestionar el hardware a partir desde los niveles más básicos.
Instrucciones	1.- En base a las actividades anteriores elabora una ilustración (dibujo) que represente las partes, características y conceptos de Windows. 2.- Usa de referencia la ventana de Windows de la computadora a la que tengas acceso. 4.- Te recomiendo utilizar el procesador de textos de Word para realizar tu ilustración (dibujo), o puedes utilizar cualquier programa de tu elección. 3.- Guarda el documento con tu primer apellido, luego un guion bajo seguido por tu nombre, un guion bajo y la palabra u1a3 para la tercera actividad ejemplo: Espino_Carmen_u1a1.txt. 5.-  Sube tu actividad a través del buzón de envío de esta tarea.
Duración estimada en días o semanas	Tendrás 1 día para realizar esta actividad.
Criterios de evaluación	Fondo: Se apega a las instrucciones de la actividad. Forma: Respetar reglas de ortografía y tiempo límite para realizar la actividad.
Recursos de apoyo	Ventana de Windows de tu computadora de uso frecuente.

 

Para poder consultar el contenido completo del curso te invito a suscribirte a mi plataforma: 

https://karmen.moodlecloud.com

BIBLIOGRAFÍA

Ferreira, C. G. (2013). Informática pasó a paso. México: Alfaomega.

Peña, R. y Cuarteto, J. (2013). Curso completo de  de informática. México: Alfaomega.

POR:	Maria Del Carmen Espino Orozco

Propuesta de evaluación para el curso de Windows en la modalidad On line.

INSTITUTO TÉCNICO DE ESTUDIOS EN COMPUTACIÓN E INTERNET 

"El nuevo rostro de la Educación" 

DESCRIPCIÓN CRONOLÓGICA  DEL PLAN  DE ESTUDIOS

El plan de estudios está dividido en 4 semestres, cada semestre tendrá 48 clases, con 2 clases a la semana de 3 horas cada clase, con una duración de 6 horas a la semana, para tener un total de 144 horas al semestre. Los días de clase son distintos en cada grupo, así como los turnos son matutinos y vespertinos.

La modalidad es escolarizada y presencial, con grupos de alumnos mixtos y la edad mínima 15 años. 

CARTA DESCRIPTIVA 

Plan de Estudios de la carrera de Diseño Gráfico

Duración 2 años

4 Semestres

Horas 576

Nombre el curso	Windows
Horas/ Semestre	4 horas teoría 8 horas practica
Modalidad	Presencial
Plan de Estudios	Carrera Técnica en Diseño Gráfico
Campus	Jalpa, Zacatecas
CONOCIMIENTOS ESPERADOS	Uso correcto del sistema operativo Windows.
HABILIDADES ADQUIRIDAS	Conocer las herramientas y sus aplicaciones (Copiar, pegar, escribir, abrir y cerrar programas).
APRENDIZAJE ESPERADO	El alumno aprende a utilizar el sistema operativo Windows en sus funciones básicas.
DESARROLLO DEL TEMA	El alumno aprende las principales partes del escritorio de Windows, así como las funciones básicas, que son copiar, pegar y eliminar archivos, la organización de las carpetas, configuración básica de una computadora (agregar y quitar programas, impresoras y algún otro dispositivo básico de una computadora).

INTRODUCCIÓN

Cuando hablamos de tecnologías en la educación, sin duda nos referimos al uso de la computadora dentro del salón de clases y a  las posibilidades de aprender de ella, es decir, a través de la interacción con programas didácticos que les brinde a los alumnos la oportunidad de desarrollar y potencializar sus habilidades cognitivas.

WINDOWS

Uno de los sistemas operativos más utilizados por la facilidad de acceder a todos los comandos de operación es el Ambiente Windows, ya que como su nombre lo menciona es sistema operativo con características gráficas a diferencia del MS-DOS, es decir es un sistema gráfico representado por ventanas y debido a esto los usuarios tienen más control de las acciones, así como les es más atractivo.

A continuación, en el siguiente programa se pretende que los alumnos del INSTITUTO TÉCNICO DE ESTUDIOS EN COMPUTACIÓN E INTERNET, conozcan y practiquen actividades en el sistema operativo de Windows, debido a que es uno de los más utilizados en los diferentes marcas y equipos de cómputo de las instituciones privadas y públicas, así como quizás el 100% de los equipos de particulares.

La asignatura de Ambiente Windows se relaciona directamente con los programas de las asignaturas del Office: Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point, Microsoft Access, etc., permitiendo la instalación de nuevos programas además de operarlos.

OBJETIVO GENERAL

El alumno posee las habilidades para el uso del sistema operativo de Windows como parte esencial de su formación en el área de la computación. 

PROGRAMA DEL CURSO 

Tema	Objetivo	Evaluación
1.       1.-Introducción 1.1.     ¿Qué es Windows? 1.2.     Como entrar a Windows 1.3.     Como salir de Windows 1.4.     La pantalla principal de Windows 1.5.     Los iconos 1.6.     Elementos del menú inicio	Conocer las nociones básicas de la utilización del entorno de Windows Analizar los elementos del escritorio y el menú de inicio	●        Actividad “Escritorio de Windows” Usa una captura de pantalla para describir las partes del escritorio de Windows. ●        Actividad “Mis Iconos” Organiza los programas que más utilice en una sección del escritorio, colocándolos como iconos/accesos directos. ●        Actividad “Menú de Inicio” Usa una captura de pantalla para describir las partes del menú de inicio de Windows

1.       Trabajando con Windows 1.1.     Uso del mouse 1.2.     Partes de una ventana 1.3.     Iniciar un programa en una ventana 1.4.     Cambiarse entre ventanas 1.5.     Ajustando una ventana	Analizar los elementos esenciales del entono de Windows. Abordar el tema de las ventanas y las propiedades que conllevan	●        Actividad “Espacio de trabajo” Practica la colocación de las ventanas mediante la ordenación de mayor numero de ventanas de manera simétrica ●        Actividad “Mi cursor” Modifica las propiedades del cursor, cambia el tipo de cursor a su elección
2.       Mi equipo 2.1.     Ver las propiedades de una unidad 2.2.     Ver el contenido de una unidad 2.3.     Revisar los discos en busca de errores 2.4.     Desfragmentar un disco 2.5.     Formatear un disco 2.6.     Copiar todo un disco	Abordar la categoría de “Mi equipo” en la que se encuentran ubicados los discos internos y las unidades extraíbles. Analizar las herramientas que contiene y como utilizarlas	●        Actividad “Formateo” Formatea un dispositivo USB en diferentes formatos ●        Actividad “Desfragmentación” Desfragmenta una unidad de almacenamiento USB ●        Actividad “Reparación” Usar la herramienta de reparación de Windows para analizar un disco extraíble

METODOLOGÍA

• Conducir al alumno para que sea él quien construya su aprendizaje a través de la exploración y experimentación estructurada por el docente
• Explicaciones gráficas por el docente utilizando las mismas herramientas instaladas en los equipos
•  Moldeamiento de prácticas y ejercicios por parte de los entes educativos.
•  Integración de expediente de prácticas.
• Los ejes de desarrollo que se trabajan en el programa son:
• Confianza en el manejo del equipo de cómputo.
• Dominio los botones y funciones del sistema básico.
• Solución a problemas de contaminación de la computadora o discos.
• Nota importante: Evitar el uso del Mouse con la intención de motivar al alumno aprendizaje de comandos y teclas de ayuda rápida, y por ende coadyuvar a la memorización de los conceptos teóricos de todas las generalidades.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CON PORCENTAJES

Asistencia 10%

Participación 10%

Actividades Prácticas 30%

Examen Práctico 10%

Actividades Integradoras 40%

En caso de no aplicar examen práctico, la calificación se  obtendrá con la entrega de prácticas y ejercicios de clase.